小学怎么学英语

　　英语对于很多小学生来说是一个难点，一些学生一听英文就头疼。下面江西教育资源网小编为你整理了小学英语学习方法，希望对你有帮助。

　　小学英语学习方法

　　1、鉴于小学英语教材中的课文多以对话为主，那么学习小学英语首先应从视听入手，抓住机会多接受视听信号的刺激。一般小学英语教师会根据课文的重点语言功能句、课文的教学目标创设各种各样的情景，或借课文主题图、投影片、幻灯片、实物道具等将其展现出来。此时学生就要集中注意力，眼看、耳听，以更好的理解课文，并掌握重点词汇的读音和用法。

　　2、在课堂上完整播放课文录音时，学生要集中精力带着老师提出的问题去仔细听，然后积极参与到教师的提问中。一般要做到，听完一二遍课文后应基本能说出课文大概的主旨，图上有几个人，他们分别是谁，在什么地方，正在做什么事或正在谈论什么问题。此后再带着正确答案进行更有目的地听，并跟着录音重复课文中的每一句话，重点句型可多重复几遍。充分地听、说之后，看课文朗读也很重要。

　　3、在看、听、读，并解决问题后，整体理解课文。后个阶段在于总结课文重点，并找出重点句型，通过分组操练，对其结构、功能作用等更进一步的理解和掌握。

　　4、一旦理解课文和重点词汇句型后，有一个重要的综合练习步骤，这个步骤对于掌握知识、消化知识具有积极的意义。比如老师给予设计一个去玩具店购物的情景，学生们可根据课文内容进行自由的添加和改动情节，充分发挥自己的主观能动性，如可在购物前增加邀请这一环节，可说Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?等。另外购物的整个过程也可充分运用自己所学知识来编写。

　　5、知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。

　　小学英语入门学习方法

　　1、做好预习很重要

　　如果小孩觉得英语难，那很多时候也是没有跟上其他同学的步调了。老师在很多时候只会照顾部分的学生，如果在课堂上没有跟上，那这种情况只能继续恶化。但如果我们做好课前预习，情况就会好很多，上课的效率会大大提高。

　　很多孩子会觉得预习很痛苦，不愿意去预习。其实并不是这样的，没有学过的课文自然是很难看懂，但只要略略看一下，效果就会不错了。再简单记一下单词，有条件的话，听听课文的mp3，还有一些教辅书的介绍，就相当不错。

　　2、单词是小学英语的核心

　　刚开始学英语，教材的设计偏重单词。有了单词，才能组成句子，才能谈表达和语法。小学词汇量少，每记住一个单词，对英语学习的帮助都非常好。可以这么说，拿下小学单词，就拿下了小学英语的一半了。

　　那现在问题就是，怎么轻松简单地记住单词呢?小学单词其实不多，千万不要去死记硬背，这样不仅效率低下，还会让孩子觉得英语枯燥又无趣，不喜欢英语就更糟糕了。在这里推荐蓝鹦鹉，它采用游戏的形式来学习，特别针对小学单词，可以让孩子轻松记住单词。

　　3、多看、多听、多读

　　单纯依靠课本来学好英语是很难的，课本的内容不多，孩子要把它背得滚瓜烂熟才能学好。但这样学“精”有点太累人，有没有更简单、更轻松的方法呢?当然是有的。我们先想想，自己是怎么学会汉语的呢?我们没有学过，就可以流利地使用汉语交流了。这正是我们身在一个充满汉语的世界，我们每天要看大量的汉字、要听海量的汉语，这样不知不觉地，我们就掌握了汉语。

　　帮助小学生学英语方法

　　一、唱歌学英语

　　英语歌曲由于其内容丰富、节奏明快，加上优美的旋律，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。有些歌曲节奏感强，小学生可以戴着头饰、边唱边演，乐在其中，学在其中。所以，歌曲本身就容易激发学生的学习兴趣，成为英语学习的动力。根据我校对学生的英语学习情况进行的问卷调查结果表明，百分之九十五以上的学生都对英语歌曲选择“喜欢”和“感到有兴趣”的态度。这很明显地证明英语歌曲能够促进学生的英语学习。新《英语课程标准》也很强调激发和培养学生学习英语的兴趣，并在其所规定的各级别目标中都提出学生必须“能够演唱英文歌曲若干首”的具体要求。由此可见，在小学英语教学中，如果能够结合小学生的心理特点，教师适当地运用英语歌曲这种手段进行辅助教学，是一种既轻松愉快又效果良好的办法。

　　二、听磁带多模仿学英语

　　在教学中，我经常让学生听录音多模仿，并且作为一项家庭作业，和家长沟通，尽量在家中为孩子提供一个英语环境，督促孩子每天能听上15分钟左右的英语录音带，并鼓励孩子在听的时候跟着读。孩子在小的时候是最喜欢模仿的。因此小学阶段就让孩子多模仿，听原汁原味的英语磁带，随后模仿磁带中的发音。这对培养学生英语语感有很大帮助。实践证明，经常听录音的学生不仅学习英语的信心更强，而且读起英语来也更流利，领会能力也增强了。多年来，我坚持不懈让学生听录音，从他们洋溢着微笑的脸上我就知道他们尝到了甜头。

　　三、读报学英语

　　适合小学生英语水平的报纸有《Student English》、《21世纪少年英文报》等。它们版面新颖，图文并茂，形式多样，比较受小学生的喜爱。教师可以在课前抽五到十分钟领读英文报纸，在领读的时候，要注意适当的插入中文解释，同时不要把英语句子的意群读乱、读散。小学生的接受能力是很强的,只要领读方法适当,他们会很快的建立起英语语感.教师要尽量多读图片新闻,容易使他们产生兴趣,同时也便于理解。也可以利用早读、午读要尽量组织小学生分组开展读报学英语,这样一来,可以让他们形成竞争,读报的劲头更高涨了。对于那些程度较好的小学生,可以引导他们读一些英汉对照童话故事,既可以扩大他们的知识面，又可以逐步培养他们的读报能力。

　　四、看电影学英语

　　少儿英语培训专家指出，在听的方面，儿童要比成年人更具有语言学习的天赋。而孩子的语言能力往往是从周围环境中听来的，因此，一个完全外语式的成长环境可以使儿童快速学会外语。在这方面，电影显然效果最好，这种寓教于乐的教学方法已经被越来越多的人采用。电影让英语“活”起来。其实，看外文电影学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。看电影学英语，表面在看，原理在听，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。电影听力不像听磁带那样干巴巴的，观众可以通过故事发展的逻辑推理，感觉到台词的意思。另外，通过观看电影，可以让学生更多了解西方文化，体会东西方价值观念的不同，让英语“活”起来。我校结合实际，在每周三午间有三十分钟让学生看英文影片，这种活动受到同学们的热烈欢迎。

　　五、看动画学英语

　　小学生最喜欢看动画片。《迪士尼少儿英语系列》以经典动画片组成的产品童趣十足，里面涵盖了小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让小学生可以在迪士尼营造的故事环境中快乐地学习英语，使小朋友在听故事的过程中不知不觉的学会了英语。“看动画学英语”活动，不仅丰富了小学生们的课余生活，而且提高了他们的语言综合能力。在活动过程中，教师要和孩子们一起观看，随后教师根据动画片情节向小学生们提问，并要求孩子们用英语作答。回答对的给予奖励。通过学以致用，能够很快地提高孩子们说口语的能力，不断培养他们喜爱英语的兴趣。

　　六、玩游戏学英语

　　小学生课堂引进“游戏英语”不仅不是一件坏事，而且有很多好处。“卡通人物先读一个单词，点中单词中包含的字母，就能投进去一个球。规定时间内全点中，就胜利了。”这是其中的一个游戏。同学们往往玩得津津有味，两眼眼睛始终不离屏幕。在玩的过程中既可以熟悉字母，又可以记住单词。“屏幕上的卡通人物会先领读一遍单词、对话，然后只出现画面，让学生自己说。只有发音准确，学生才能进入下一关。电脑还会自动统计学生的错误率，引导学生复习。”这种游戏适合中高年级的学生玩，可以训练他们的发音，从小培养地道的英语口音。还有一种游戏有语音识别功能，可以跟好莱坞演员学说英语，学生必须跟着读，读不对，就不能学后边的内容。这种游戏目的是纠正学生的“哑巴英语”。这种活泼的游戏学习模式，很受学生欢迎。

　　七、戏剧表演学英语

　　戏剧表演引入课堂，可以大大激发学生兴趣，使学生从中学习知识、发展能力、掌握全方位能力。教师在组织学生戏剧表演时，首先课堂空间设计要宽松，给“戏剧表演”提供良好的氛围，我们让学生围成半圆坐好，每一个小观众都能看到演员的表演，观众、演员同乐其中。其次，我们以剧情作为课堂舞台的主线，学生表演作为课堂舞台的核心，让学生全身心的投入剧情表演，采取多种形式，调动全员参与，形成了个体单项、集体单项、综合多项等的系列立体表演，加深了对剧本内容的理解。再次是鼓励学生在表演中边演边评、指导反馈。在角色的塑造上、口语的表达上、句型的掌握上调动学生的积极性，提高表演效果，同时又体现同学间团结协作、互相学习的精神。最后，运用多媒体现代化教学手段，使戏剧表演更趋完善。例如：“Little red riding hood”戏剧，放映一遍由他班学生表演的故事过程，学生既了解了本剧的大意，又可细心观察录相中表演者的举动。对于一些表演能力比较弱的学生还可取来借用，增强了学生整体的表演欲望。

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