小孩如何学习书法

　　书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。下面江西教育资源网小编为你整理了小孩学习书法方法，希望对你有帮助。

　　小孩学习书法九大原则

　　1、“健康第一、写字第二”原则

　　正确书写习惯的养成最为重要，特别是在书法课堂教学过程中，教师要不厌其烦地强调学生的坐姿与执笔，必须使学生保持正确的书写姿势与执笔姿势，不能只重视学生写出一笔好字，而忽略了孩子的用眼卫生与身体的健康发育。

　　2、“硬笔写简，软笔写繁”原则

　　“硬笔写简”，指的是硬笔要写规范的简化字，突出其“实用性”。“软笔写繁”指的是在软笔书法教学中要以经典碑帖为范本，突出其“艺术性”。

　　若只重简而弃繁，后人再拿起历史典籍必将目不识丁，引起阅读障碍，进而产生文化的断层。

　　3、“经典为师，循序渐进”原则

　　“经典为师”指的是书法的传承必须依靠经典碑帖。教师在教学中使用的例字都应是经典碑帖中的字。

　　“循序渐进”，就是指中小学书法教学中所学习的经典范本，在选择上，要从易到难;学习上，要由慢到快。

　　4、“先重结构，后重用笔”原则

　　在书法(软笔)或写字(硬笔)教学中，“结构”重于“用笔”。这就像建房子，先要搭建规范的架子，有了房屋的形状，再往上添砖加瓦、雕梁画柱，这样才能建成一栋漂亮的房子。在书法课堂教学中，要强调占格，强调点画的位置，重视字的结构，当能够掌握字的基本结构后，再重视笔法的练习，方可写出令人赏心悦目的好字。

　　5、“心摹手追，拟之贵似”原则

　　教师在课堂教学中，合理安排，先重形似，再重神似。在备课时，教师要研究字的结构与用笔，怎样讲才能让学生抓住要领，才能写得像。当学生能够模仿到形似的时候，才能进一步要求神似，最终达到形神兼备。

　　6、“教师示范，形成偶像”原则

　　一个合格的书法教师，最能够吸引学生的，莫过于能够写一手赏心悦目、与原帖无差的好字，能够赢得学生自发的掌声，那对学生的影响，是不可估量的。在学生的心目中，你已经成了“偶像”，孩子们学习书法的热情自然也就高涨起来，学习效果是可想而知的。

　　7、“精讲多练，注重实效”原则

　　“精讲”，这就要求教师不要讲得太细、太多，根据不同的年级、不同的水平，合适最好。

　　“ 多练”，是指在“精练”基础上的“多练”。在课堂上可以出示多个归类的范字，但要有重点地去练习一个，不能贪多，争取“一课一字，一字多得”，“博观约取，厚积薄发”，也就是每课只练习一个字，争取写像，并且能够记住不忘才叫完成了任务。

　　8、“因材施教，博精多样”原则

　　“因材施教”是指根据不同的年级、不同的学生来确定学习内容与学习目标。

　　“博精多样”，“博”指一个学校或一个班中可以有多种字体或书体同时存在。“精”是指每个学生要精于一体。

　　9、“教法创新、与时俱进”原则

　　在教学中，要善于应用信息化资源辅助书法教学，使枯燥的书法课堂更具趣味性与观赏性。

　　“与时俱进”。自从签字笔的出现，便成了主要的书写工具，所以，在硬笔字教学中，可以直接教孩子们用签字笔书写，只要教师教法正确、学生练习得法，一样能写出一手漂亮的硬笔字。

　　儿童学习书法的好处

　　一、提高个人修养与文化素质

　　学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

　　二、促进生理心理的健康发展

　　书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

　　三、培养孩子的耐力和自信心

　　许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

　　四、开发智力，培养协调性

　　书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

　　五、提高人的整体能力

　　我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

　　六、学习书法还应注意

　　1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。

　　2、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。

　　3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。

　　孩子学习书法切忌以下四点

　　1、孩子练字宜大不宜小。

　　和大人不一样的是，小孩学书法，可以适当多写大字，少写小字。写大字活动幅度要比小字大得多，更加细致和专注，更能起到锻炼的作用。而且写小字对书法技能的要求比较高，不容易写好，大一点的字则相对好写，尤其对于小孩。

　　2、学习方法不宜单一化。

　　小孩不像大人，有自控力，容易静心。小孩学习书法的形式应该多样化，听课、示范、与有共同兴趣的朋友互相讨论、共同切磋，在集体中充分享受学习的乐趣，并可使人开朗合群。对于小孩而言，一个人闷头写，时间长了很容易失去乐趣。

　　3、孩子练字不宜急于求成。

　　家长应该予以良性引导，不要有促使小孩攀比心理、考高分甚至“当书法家”等急于求成的心理，小孩学书法，从小要保持平和的心态。书法练习时应以养身为主，学艺为辅，不要操之过急，不应在短期内设立一定要达到的具体目标。要从实际出发，善于从学习的过程中得到精神的满足。

　　4、单次时间不宜过长。

　　小朋友体力有限，每天独自练习的时间不宜过长，最好每天上、下午各一次，每次一小时至一个半小时之内为宜，身体不舒服或过度疲劳就应及时休息，不要勉强书写。在舒适的环境和合适的体力，带来高效的吸收，对于小孩学书法很关键。

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